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        “分享教育”走心入脑

          群众性自我教育作为实施思想政治教育的一种重要形式,越来越受到部队各级重视和广大官兵认可。在实践中笔者感到,采用分享的方法开展教育,是对群众性自我教育的一种有益探索,尤其是面对部队“00后”士兵比例逐年攀升的现实情况,过去管用的“三板斧”在时代特点鲜明的新生代官兵中已很难达到预期,尝试采用分享的方式开展教育,往往能达到很好效果。具体来讲,就是发动官兵人人当教员,变“一言堂”为“群英会”,用干部人人登台讲课、战士个个上台发言,提升教育参与度;变“大锅饭”为“小灶台”,用兴趣小组等群众性组织提升教育新鲜度;用板报组、宣讲组、文化队等灵活机动的特色小组提升教育覆盖度。

          在升华传统中求突破,用分享走进官兵。理论灌输、宣讲辨析、实践整改等教育的传统方法,既要吸收精髓真用,更要立足时代活用。在分享筹划上,内容框架怎么设、分享活动怎么搞、实际成效怎么判,要让官兵这个“需求侧”参与其中,常态召开“诸葛亮会”,倾听官兵声音,通过教育“供需”良性循环,把教育的发力点找得更准。在分享模式上,需要注重借鉴和使用各种渠道的教育资源和各种模式的教育手段,关注热点、贴近官兵,多从身边人身边事中挖掘素材,与官兵拉近心理的距离。

          在关照个性中求共鸣,用分享引领官兵。多样化的时代必然孕育个性化的官兵,开展分享教育就要把握共性、尊重个性,以创新的举措提高教育针对性。通过主题大家定、观点大家辩、答案大家找等模式,让官兵人人上台,当好分享主角。通过开展“沉浸式”教育,着眼于提升战斗力,以经验“分享会”的形式,让官兵在训战一线交流心得、感悟使命、强化担当。注重用好抢险救援、抗击疫情、备战打仗等任务中涌现出的各类典型,用他们生动的模范事例、高尚的思想境界感染激励官兵。

          在多维互动中求拓展,用分享赢得官兵。分享教育的目的是打开自我教育、自主提升的大门,需要丰富个性化表达、可视化呈现、互动化传播的分享载体。准确把握“网生代”官兵新特点,用好信息网络新平台新技术,让“互联网+”激活分享教育新模式。积极搭建军地共享的教育“云平台”,丰富分享教育“云资源”,不断增强分享教育的宽度。同时还要注重分享内容的“正能量”,注重导向和引领,让分享教育有深度、有“温度”、“接地气”。

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